抄袭、剽窃等学术不端行为如何防治？

抄袭、剽窃等学术不端行为主要是学风、教风的问题。 虽然彻底禁绝学术不端行为的想法并不现实，但从内因上可以通过学生加强道德自律，从外因上可以通过教育和纪律等方法进行防治。 具体而言，可分为三个方面：首先，学校和老师应当重视对学生学术道德的教育，让学生形成遵守学术规范的意识。

什么是低级抄袭？

二、从抄袭的形式看，有原封不动或者基本原封不动地复制他人作品的行为，也有经改头换面后将他人受著作权保护的独创成份窃为己有的行为，前者在著作权执法领域被称为低级抄袭，后者被称为高级抄袭。 低级抄袭的认定比较容易。

抄袭是什么意思？

抄袭，简单来说，就是不具名的引用。 比如你用了别人文章的一个观点，这个时候你应该进行引用标注。 如果你没有标注原作者，无论你是蓄意的，还是不小心遗漏了，都构成了抄袭的嫌疑。 为什么说是嫌疑，而不是直接“定罪”？

论文抄袭是什么意思？

论文抄袭亦称论文剽窃，《国家版权局版权管理司关于如何认定抄袭行为给某某市版权局的答复》（权司 [1999]第6号）中将“抄袭”定义为“将他人作品或者作品的片段窃为己有发表”。 从实务来看，抄袭基本分为两大类：一类是“低级抄袭”，即原封不动或者稍作调整复制他人的作品内容；另一种是“高级抄袭”，即将他人作品中的独创性内容通过改变作品类型、表现形式的方式窃为己有。 审判实务中，认定“低级抄袭”较为容易，可通过比对重合内容的比例数据进行一般判断。 而认定“高级抄袭”难度相对较高，在判断是否构成著作权侵权时需要考虑的认定标准有：相似部分是否具有独创性、是否使用了他人思想表达形式的主要部分或实质性部分、相似部分在作品中的篇幅比例和重要程度以及相关公众对作品的整体认知等。

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